JOGOS ESCOLARES DE MINAS GERAIS E AS RELAÇÕES DE GÊNERO REFLEXÕES SOBRE A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA MODALIDADE FUTSAL: JOGOS ESCOLARES E RELAÇÕES DE GÊNERO

A participação feminina no esporte tem sido marcada por processos de exclusão sustentados por estereótipos de gênero, normas institucionais e concepções culturais que associam modalidades esportivas à masculinidade. No contexto escolar, tais desigualdades ainda se manifestam, especialmente em modalidades como o futsal. Diante desse cenário, o presente estudo teve como objetivo analisar as experiências relacionadas à equidade de gênero vivenciadas por alunas de uma escola estadual participantes da etapa microrregional dos Jogos Escolares de Minas Gerais (JEMG), na modalidade futsal. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e descritiva, configurando-se como um relato de experiência, com utilização pedagógica da metodologia de grupo focal. Participaram do estudo 17 alunas, com idades entre 13 e 17 anos, cujos depoimentos foram analisados por meio da análise de conteúdo temática. Os resultados evidenciam a persistência de estereótipos de gênero, preconceitos relacionados à sexualidade, críticas aos padrões de vestimenta, falta de apoio de colegas e familiares, desafios institucionais enfrentados tanto pelas atletas quanto pela professora responsável. Apesar das adversidades, emergem trajetórias marcadas por superação, empoderamento, fortalecimento da autoestima e construção de redes de apoio, indicando o potencial transformador do esporte escolar. A participação no JEMG contribuiu para a ressignificação das identidades das alunas, estimulando o engajamento esportivo e promovendo a equidade de gênero. O estudo reforça a importância de políticas institucionais e práticas pedagógicas que favoreçam a inclusão e a valorização da participação feminina no esporte escolar.