INTERVENÇÕES PSICOSSOCIAIS COM UM GRUPO DE IDOSAS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR

A alfabetização de idosos busca criar possibilidades para que o indivíduo ou o grupo possa exercer a leitura e a escrita de maneira a se inserir de modo mais pleno e participativo na sociedade, para além de somente ensinar a "ler e a escrever”. A Psicologia permite uma educação libertadora que desenvolve as competências necessárias ao enfrentamento dos desafios do envelhecimento e fortalece a coragem de romper com o tradicional para compor o novo, apesar das limitações psicológicas, físicas e neurológicas. Nesse sentido, o presente trabalho adotou como objetivo promover, por meio da psicologia escolar, atividades que estimulassem a cognição, interação, autoconhecimento e aprendizagem do grupo de idosas. Para tal, foram utilizadas como instrumentos técnico-metodológicos duas técnicas com trabalho de grupos: a oficina psicossocial, de Lucia Afonso, e o grupo operativo de Pichon-Rivière. O método consistiu na realização das oficinas com a utilização de técnicas que proporcionaram a autorreflexão e o autoconhecimento para possibilitar a tomada de consciência delas. Os resultados indicaram que houve melhora nas habilidades cognitivas, assim como proporcionou melhorias no processo de alfabetização, nas relações entre os membros do grupo. Conclui-se que a velhice é mais uma etapa de desenvolvimento pessoal, e que é fundamental desfrutá-la com autonomia e dignidade.