INTERDISCIPLINARIDADE: EVOLUÇÃO CONCEITUAL E DESAFIOS EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS

Este artigo desenvolve uma revisão narrativa, analisando a evolução conceitual da interdisciplinaridade e seus desafios atuais na viabilização das práticas no contexto educacional, resultando em dois produtos: i) desenvolvimento de um modelo conceitual para compreensão teórica e prática sobre o tema; ii) identificação dos desafios em práticas pedagógicas, apontando-se caminhos para iniciativas individuais e coletivas. No modelo conceitual, afasta-se a percepção da interdisciplinaridade como fruto de força impositiva direcionada a uma “superciência”, mas voltada ao diálogo para integração, transformação e geração de novos saberes contextualizados. Em relação aos desafios identificados, observa-se a formação fragmentada docente; carência de recursos materiais e livros didáticos; responsabilidade e atitudes individuais; e estruturas inibidoras de inovações.