INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS NOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA, A PARTIR DOS PPCS DOS CURSOS DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO

Este trabalho emerge do resultado de uma investigação no campo da formação docente, por meio de uma análise documental, ressaltando a importância da inserção das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nos processos de formação inicial e continuada dos professores que lecionam matemática no estado de São Paulo, tendo como foco somente as universidades públicas e com a oferta do curso de Licenciatura em matemática. Os documentos de embasamento nos dados são os Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC), das Universidades, os quais apresentam indicadores relevantes, no que tange a formação docente mediada por novas Tecnologias. É apresentado indicadores de disciplinas nos cursos de Licenciatura em matemática, dando maior subsídio na proposta do trabalho em questão. Ressaltando a importância da reverberação das Tecnologias na prática docente na atuação frente a sala de aula.