INTEGRAÇÃO DA APRENDIZAGEM COLABORATIVA COM A TAXONOMIA DE BLOOM NA IMPLEMENTAÇÃO DE TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UMA PRÁTICA COLABORATIVA: A UTILIZAÇÃO DAS TDICS EM PRÁTICAS COLABORATIVAS GAMIFICADAS EM B-LEARNING ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO NO PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

O presente artigo teve como objetivo, a partir de uma pesquisa bibliográfica, abordar a integração entre a Aprendizagem Colaborativa e a Taxonomia de Bloom e suas possíveis contribuições na construção do conhecimento em uma prática colaborativa gamificada mediada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação – TDICs no ciclo 2 dos anos iniciais da educação básico na disciplina de educação física. Partindo da premissa amplamente debatida nos últimos dias sobre a utilização da tecnologia e suas possíveis aplicações enquanto instrumento pedagógico para melhoria do processo de ensino e aprendizagem, foi possível perceber as múltiplas aplicabilidades das ferramentas e que em um contexto colaborativo associado a uma sistematização logicamente estruturada possibilita um olhar mais profundo sobre os parâmetros de construção do conhecimento, garantindo o aprendizado nos diversos níveis de desempenho, ou seja, desde os mais simples aos mais complexos gerando responsabilidades com todo o processo que se dá de forma prazerosa e significada. Concluiu-se que é algo imprescindível a utilização de recursos e metodologias inovadoras capazes de melhorar o processo de ensino aprendizagem os quais poderão contribuir na apreensão do conteúdo e no aprender a aprender de forma crítica e reflexiva.