INOVAÇÃO PEDAGÓGICA NO EAD: UMA ANÁLISE DA CONFLUÊNCIA DE METODOLOGIAS ATIVAS, TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO E DE INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL PARA UMA EDUCAÇÃO PERSONALIZADA

Objetivo: Esta pesquisa objetiva revolucionar o paradigma do Ensino a Distância (EAD) no Brasil. Propõe-se a integração de Metodologias Ativas com ênfase em recursos verbais e não verbais específicos e direcionais, confluindo com as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) e a Inteligência Artificial (IA). O cerne desta investigação reside na potencialização da qualidade educacional do EAD, enfatizando a interação professor-aluno e a significância em ambientes virtuais. Métodos: Adota-se uma abordagem quantitativa através da base de dados Scholar, complementada por uma revisão bibliográfica (qualitativa) interdisciplinar. Esta estratégia metodológica permite uma análise rigorosa e holística das variáveis em jogo, enfatizando tanto os dados quantitativos quanto os qualitativos para uma compreensão integral do fenômeno estudado. Resultados: Os achados preliminares indicam um avanço significativo na interação entre professores e alunos, bem como na assimilação do conteúdo por parte dos discentes, através da aplicação isolada de MA e ferramentas emergentes como a IA. Entretanto, observou-se que a melhoria na qualidade da experiência de aprendizagem, poderia ser ainda mais alavancada se houvesse a integração das MA e das TIC no contexto do EAD. Conclusão: Conclui-se que a aplicação de uma abordagem educacional inovadora, ancorada na confluência das Metodologias Ativas e na integração das TICs e IA, pode representar um avanço substancial no campo da educação a distância. Este estudo contribui não apenas para a literatura acadêmica, mas também oferece implicações práticas significativas para o desenvolvimento e implementação de estratégias pedagógicas mais eficazes e inclusivas no contexto brasileiro de EAD.