IMPACTOS DA EDUCAÇÃO EMOCIONAL NO DESEMPENHO ACADÊMICO DE DISCENTES DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA (UFRA),: NORDESTE PARAENSE

Objetivo: O presente trabalho teve como objetivo analisar o impacto da educação emocional no desempenho acadêmico dos discentes do curso de Ciências Contábeis da UFRA, Campus Capanema. E discutir os principais desafios emocionais enfrentados pelos discentes. Métodos: A metodologia utilizada neste estudo foi quali-quantitativa, com aplicação de questionário misto à 118 discentes. Resultados: Foi possível verificar que fatores como ansiedade (34,38%) e estresse (25%), impactam negativamente o desempenho acadêmico, exacerbado pelo fato de 43% dos discentes trabalharem em tempo integral e estudarem à noite. Como resultado positivo, mais de 67% dos discentes acreditam que a educação emocional pode promover melhoria no desempenho acadêmico. Além disso, 71,6% dos discentes afirmaram que a integração da educação emocional no ambiente universitário ajudaria a reduzir o estresse e a melhorar o equilíbrio entre as suas responsabilidades. Conclusão: Concluiu-se que programas voltados para educação emocional podem auxiliar a promover equilíbrio, resiliência e desempenho acadêmico dos discentes.