IMAGINÁRIO, PERCEPÇÃO E TECNOLOGIAS PARA ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA: MAPEAMENTOS DAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS

Este artigo apresenta o mapeamento de dezoito dissertações e teses que tratam das temáticas: imaginário, percepção e tecnologias para ensinar e aprender Matemática. Inicialmente, aborda-se a definição de mapeamento, seus objetivos e os caminhos percorridos para a sua realização. Em seguida, são apresentadas as definições e conceitos extraídos das dissertações e teses. Por fim, são apresentadas as seguintes conclusões, percebeu-se que a temática é pouco discutida no contexto/âmbito do conhecimento matemático. Em síntese, o imaginário como referencial teórico é discutido nas pesquisas em Educação Matemática. As produções científicas analisadas evidenciam a necessidade de novas pesquisas nesta área.