IMAGENS REFLETIDAS, VISÕES OMITIDAS: UM BREVE ESTUDO SOBRE A PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DO 6ª ANO SOBRE A IMAGÉTICA DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA NA ESCOLA CÔNEGO LEITÃO - CASTANHA-PA

Este artigo apresenta os resultados de um breve estudo sobre a (in)visibilidade da imagética do negro no Livro Didático de História do 6º ano (antiga 5ª série) da Escola de Ensino Fundamental e Médio Cônego Leitão, na cidade de Castanhal, nordeste paraense. Neste trabalho, dada a idade juvenil dos estudantes, a quase totalidade pré-adolescentes, utilizou-se como metodologia de pesquisa, a entrevista de grupo como forma de apreensão da realidade escolar no tocante à leitura da representação do negro neste recurso pedagógico. O objetivo foi observar a percepção dos alunos a respeito das imagens do livro didático, bem como, discutir termos e conceitos como: racismo, discriminação racial, preconceito e identidade. Parte-se do pressuposto de que a observação da imagem do negro pode cooperar para a construção de conceitos individuais e coletivos que refletem no cotidiano escolar, pois, de acordo com a descrição das imagens do livro didático. os alunos inferiram ideias positivas e negativas a respeito do negro no passado, que refletem no presente, construindo dessa forma novas imagens sobre o negro, que se não forem trabalhadas adequadamente podem enredar a continuação de uma história marcada pela subserviência deste grupo social.