IMAGEM QUE FALA, CIÊNCIA QUE ENCANTA: UMA EXPERIÊNCIA STEAM NO 1.º CICLO DO ENSINO BÁSICO

O presente capítulo explora a implementação de práticas pedagógicas baseadas na abordagem STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática), sustentadas pela metodologia das Narrativas Multimodais (NM), num contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico. A investigação, desenvolvida com uma turma de 4.º ano de escolaridade, numa escola do distrito de Bragança, na região norte de Portugal, teve como objetivo promover experiências de aprendizagem integradas que estimulassem a curiosidade, o pensamento crítico e a criatividade. Através da análise de projetos como “O vendedor de felicidade”, “As pavimentações do Sr. Valéry” e “Super-heróis por um dia”, este estudo demonstra como a articulação entre as diferentes áreas do saber, aliada a uma metodologia de documentação rica e multimodal, potencia o desenvolvimento de competências essenciais para as crianças do século XXI. Os resultados indicam que a abordagem STEAM, quando efetivamente integrada no currículo e apoiada por uma pedagogia participativa, revela-se uma estratégia eficaz para uma aprendizagem mais significativa e motivadora.