FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO SOBRE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

O presente trabalho trata-se de um relato de experiência que objetiva contribuir com as discussões relacionadas à Formação de Professores da Educação Infantil, bem como com as análises relacionadas às práticas de formação realizadas no contexto da pandemia da Covid-19. Apresenta-se um relato sobre o projeto de intervenção, cujo tema foi “Folclore Brasileiro: A Lenda do Curupira”, desenvolvido no período de 30/08/2021 a22/10/2021, com crianças de quatro anos de idade, da sala quatro do Laboratório de Desenvolvimento Humano (LDH), situado na cidade de Viçosa do estado de Minas Gerais. O objetivo geral do projeto foi ampliar os conhecimentos das crianças acerca do Folclore Brasileiro, bem como possibilitar a construção de conhecimento acerca das linguagens: oral, escrita, matemática, corporal, artística e das ciências naturais e sociais contribuindo para o desenvolvimento integral das mesmas. Metodologicamente utilizamos a abordagem de projetos desenvolvido a partir de atividades lúdicas em encontros em tempo real pela plataforma Google Meet ou atividades disponibilizadas na Plataforma Google Classrom e/ou Whatsapp. Utilizamos como referencial teórico para abranger o folclore e as múltiplas linguagens autores como Zilma Ramos de Oliveira, Iris Barbosa Goulart, Lilian Katz e Judy Helm. O projeto possibilitou às crianças vivenciarem situações concretas acerca do folclore brasileiro, permitindo o desenvolvimento criativo delas e a aquisição de conhecimento sobre o tema e tudo o que o abrange. Contudo, considera-se rica a experiência no estágio supervisionado em Educação Infantil, mesmo que este tenha ocorrido de forma “remota” devido a pandemia da Covid-19. Essa perspectiva positiva advêm da capacidade de inovar, de traçar estratégias para uma formação docente de qualidade. Fica a lição de que mesmo diante de situações “improváveis” o professor não deve abrir mão de princípios basilares para a docência na educação infantil.