FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA E INTERDISCIPLINARIDADE PELA INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EM PARCERIA COLABORATIVA

Este trabalho analisa um programa de formação continuada de professores fundado na investigação-ação e na parceria colaborativa visando inserir a educação ambiental crítica no ensino fundamental. Nesse sentido, foi constituído o grupo Universidade-Escola, composto por professores da escola básica, professores universitários e estudantes de licenciatura que, de forma colaborativa e reflexiva, vem se reunindo anualmente para reflexão, pela Investigação-Ação, em Parceria Colaborativa, da prática de ensino escolar de temáticas ambientais, segundo três conjuntos de atividades: Oficinas de Formação e Diagnósticos (OFD), Ação Escolar de Ensino e Pesquisa (AEP) e Oficinas de Socialização das Experiências (OSE), todas elas vídeo-gravadas e transcritas. Os resultados vem apontando que os professores foram, paulatinamente, modificando sua prática docente, inicialmente pontuais e compartimentalizadas, para práticas cujas temáticas socioambientais passam a ser abordadas considerando seus aspectos econômicos, sociais e políticos, e ensinadas segundo um modelo didático cuja estratégia busca, a cada nova ação de ensino escolar, integrar o ensino de diferentes campos disciplinares do currículo escolar por meio de um tema ambiental como Tema Gerador de estratégias interdisciplinares de ensino.