EXPERIÊNCIAS EM APRENDIZAGEM DURANTE A PANDEMIA: ARQUITETURA E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS COM FOCO NA M-LEARNING

Este artigo apresenta uma arquitetura pedagógica e suas estratégias com foco na m-learning como uma possibilidade para auxiliar professores e alunos com o uso dos dispositivos móveis durante o período de pandemia do Covid-19. Para tanto, utilizou-se uma abordagem qualitativa do tipo estudo de caso, numa disciplina ofertada na modalidade a distância para alunos de diversas licenciaturas de uma universidade no sul do Brasil. Como ações conclusivas, verificou-se que a aplicação da arquitetura pedagógica, juntamente com as estratégias, podem orientar e colaborar com as ações docentes. Dessa forma, contribuem com o planejamento e desenvolvimento de atividades no ensino remoto, como uma alternativa viável para dar continuidade no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes na modalidade a distância a partir do uso dos dispositivos móveis.