EVASÃO DO ENSINO SUPERIOR: O PROBLEMA E AS POSSIBILIDADES DE INTERVENÇÃO

A evasão no ensino superior constitui um fenômeno complexo, processual e multicausal, resultante da interação dinâmica entre fatores acadêmicos, psicológicos, socioeconômicos e institucionais ao longo da trajetória universitária. Evidências internacionais e nacionais indicam que o abandono não decorre de eventos pontuais, mas de trajetórias progressivas de fragilização do vínculo do estudante com a instituição, associadas a dificuldades de integração acadêmica e social, baixo desempenho, vulnerabilidade socioeconômica e comprometimento do bem-estar psicológico. No contexto brasileiro, dados recentes do Censo da Educação Superior evidenciam crescimento consistente das taxas de evasão na última década, com marcadas desigualdades regionais, institucionais e por modalidade de ensino. Este capítulo tem como objetivo analisar a evasão no ensino superior a partir de uma perspectiva integradora, articulando contribuições teóricas clássicas e contemporâneas, evidências empíricas internacionais e estatísticas nacionais recentes. Discute-se o cenário internacional e brasileiro do fenômeno, ferramentas teóricas e metodológicas para sua compreensão e propostas de intervenção baseadas em evidências. Argumenta-se que o enfrentamento da evasão exige políticas institucionais contínuas, intersetoriais e sensíveis às trajetórias reais dos estudantes, fundamentadas em pesquisa longitudinal e em estratégias de intervenção acadêmica, psicossocial e de orientação de carreira.