ESTRATÉGIAS LÚDICAS E SOCIOEMOCIONAIS COMO APOIO À APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES NEURODIVERSOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ESTRATÉGIAS LÚDICAS E SOCIOEMOCIONAIS COMO APOIO À APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES NEURODIVERSOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
Yêda Malta
Cenidalva Teixeira
Juliana Soares
Késsia Luzia Passos
Ana Cristina Guimarães
28/06/2024
261-280
19
Este artigo trata sobre estratégias lúdicas e socioemocionais como apoio à aprendizagem de estudantes neurodiversos, com o objetivo de fomentar reflexões sobre a temática abordada e analisar as estratégias lúdicas e socioemocionais como apoio à aprendizagem de estudantes neurodiversos. É uma pesquisa exploratória pautada nos procedimentos técnicos da pesquisa bibliográfica e também um relato de experiência vivenciado com estudantes do 6º ano do ensino fundamental anos finas nas aulas de Língua Portuguesa. Este estudo permite compreender que o uso de recursos lúdicos digitais ou manuais ajudam a estimular a inclusão de estudantes atípicos na sala de aula com o exercício da criatividade, da colaboração em equipe, da reflexão ativa e, consequentemente, gera uma aprendizagem significativa permeada pelo exercício das competências socioemocionais.
Ler mais...Estratégias lúdicas, Competências socioemocionais, Ensino Fundamental, Neurodiversos.
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