ESTRATÉGIAS ESCOLARES PARA CRIANÇAS COM TDAH: EVIDÊNCIAS DE EFICÁCIA RELACIONADAS À APRENDIZAGEM

O Transtorno de Déficit de Atenção é um transtorno do neurodesenvolvimento caracterizado pela persistência de sintomas multifatoriais, geralmente diagnosticado em crianças em idade escolar. Esse quadro demanda a implementação de estratégias inclusivas para apoiar os alunos na superação dos desafios educacionais. O presente estudo teve como objetivo explorar os desafios enfrentados por alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e por professores no ambiente escolar, abordando as estratégias que podem ser aplicadas para melhorar a atuação dos profissionais e a experiência dos alunos. A pesquisa adotou a metodologia de revisão bibliográfica integrativa com abordagem qualitativa. Foram selecionados artigos científicos de acesso livre e publicados em português no período entre 2008 e 2022 relacionados às intervenções educacionais para alunos com TDAH. Os resultados mostraram desafios enfrentados no campo educacional, como a falta de conhecimento formal para os sintomas do TDAH, sendo possível implementar estratégias que promovam o bem-estar emocional e social. A intervenção que se mostrou mais eficaz para combater a desinformação foi a Psicoeducação de professores através de profissionais especializados. As estratégias mais eficazes no combate às dificuldades enfrentadas pelos alunos, como a exclusão social e as dificuldades de participação, são o reforço positivo dos comportamentos desejados e a modificação do ambiente de ensino para reduzir as distrações. Além disso, a criação de rotinas e a utilização de atividades lúdicas que promovam a interação entre os alunos também se mostraram importantes.