ESTILOS DE APRENDIZAGEM EM CENÁRIO EMERGENCIAL: A FORMAÇÃO DOCENTE EM FOCO

A pandemia da COVID-19 alterou rotinas e demandou uma alta capacidade de resiliência e adaptações a nova realidade social. Na área da educação os efeitos da letalidade desta doença tornou o fechamento das escolas uma questão de luta pela vida e uma forma de frear o acelerado índice de contaminação. Dessa forma, alunos, gestores e professores foram “arrastados” para um ensino online. Nesse sentido tal ação requeria um planejamento e direcionamento das atividades para promover um ensino meio que distanciado. As questões relacionadas a aprendizagem seriam o centro de todo o processo buscando discussões e aprimoramentos para que este tivesse êxito. Nesse contexto, o presente estudo tem como objetivo realizar um mapeamento das publicações sobre formação de professores com relação aos estilos de aprendizagem e avaliar se houve apoio para eles, no sentido de estarem mais preparados para os desafios do novo cenário educacional vivenciado com a COVID-19. O estudo detectou quatro publicações que tratavam sobre estilos de aprendizagem em cursos de formação de professores e formação continuada de professores. Diante da importância dessa temática o conhecimento produzido durante a pandemia é bastante incipiente, e os mesmo não se aplicavam de forma direta na resolução das questões de formação e formação continuada para o enfrentamento dessa situação. Assim este é o primeiro estudo de levantamento desta temática e espera-se que novos estudos possam ser produzidos e publicados em breve espaço de tempo