ENSINO INTERDISCIPLINAR: A ARTICULAÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO BÁSICA E O USO DE METODOLOGIAS ATIVAS

A pesquisa analisou estratégias interdisciplinares no ensino de Ciências da Natureza na Educação Básica em duas escolas do Extremo Sul da Bahia. Baseando-se nos conceitos de interdisciplinaridade de Ivani Fazenda, nos temas geradores de Paulo Freire e em metodologias ativas alinhadas à legislação educacional. O estudo ocorreu em três etapas: análise bibliográfica, observação participante e construção de intervenções pedagógicas. As ações foram desenvolvidas na Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Centro Educacional Machado de Assis – anexo UG, município de Teixeira de Freitas, e na Educação Escolar Indígena (EEI) do Colégio Estadual Indígena Kijetxawe Zabelê, município de Prado. A flexibilidade curricular dessas instituições permitiu a reorganização dos conteúdos para fomentar a interdisciplinaridade. A análise do contexto escolar e do perfil dos envolvidos possibilitou a criação de sequências didáticas interdisciplinares, atendendo às especificidades dos estudantes e fortalecendo o processo de ensino-aprendizagem.