EDUCAÇÃO FISÍCA ESCOLAR INCLUSIVA RELATO DE EXPERIÊNCIA

Levando em consideração a importância e os desafios para uma educação inclusiva na contemporaneidade, o presente estudo objetivou compreender as condições reais da educação inclusiva nas aulas de Educação Física, no ensino regular e nas Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE, em municípios pertencentes à região da AMESC. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa de campo de cunho exploratória, com abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada por meio de um questionário, elaborado no Google Forms, contendo 07 indagações e que foi enviado para 10 professores de Educação Física - 05 da Educação Básica e 05 da APAE. Sendo que todos responderam o questionário. Os participantes da pesquisa foram selecionados pela indicação de contatos e por regiões do município em que a pesquisa foi realizada. Os dados obtidos foram analisados e refletidos a partir das bases teóricas de Coletivo de autores (1992), Firminio (2017) e Barroco & Leonardo (2016). Compreendemos que ainda existem dificuldades encontradas, tanto na educação especial quanto na educação básica, para atingir, na totalidade, uma educação inclusiva por meio das aulas de Educação Física, por falta de materiais pedagógicos, espaços adequados e de políticas públicas para professores e alunos. Mas que, de forma desafiadora, os professores envolvidos, desafiam-se e motivam-se em possibilitar aos alunos com deficiência uma educação de qualidade.