EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO

Este trabalho consiste na experiência vivenciada durante a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, desenvolvido no curso de Licenciatura em Pedagogia de uma universidade pública do norte de Minas Gerais. Tal foi realizado com turmas noturna da Educação de Jovens e Adultos – EJA, em uma escola municipal da cidade de Almenara-MG. Diante das observações nas salas de aulas, levantou-se o seguinte questionamento: O que fazer para contribuir no processo de aprendizagem dos alunos? Assim avançamos com o objetivo de identificar e compreender as habilidades, talentos e interesses individuais dos participantes, de modo a promover atividades práticas e reflexivas que favoreçam o autoconhecimento e a descoberta de potenciais profissionais. Metodologicamente tratou-se de pesquisa etnográfica que se valeu de aplicação dos princípios da andragogia para a execução da prática de ensino. Este estudo evidenciou que pensar educação para adolescentes, jovens, adultos e idosos, requer romper com muitos estigmas, paradigmas e estereótipos cristalizados ao longo do tempo. Reconhecemos que as tentativas de educar ao grupo por meio do ensino tradicional com a utilização de material didático do ensino fundamental comprometeram, sobremaneira, o avanço no aprendizado. É importante compreender que o ambiente de ensino da EJA é marcado pela diversidade e interação entre diferentes grupos etários, o que permite diálogo entre os diversos saberes construídos por meio das vivências e experiências. Tais são reconhecidos, e, tomados como base da andragogia, para o desenvolvimento da didática de ensino dessas pessoas que buscam o aprendizado do básico (ensino fundamental) mas já dispõem de uma série de experiências prévias. Por conclusão, destacamos que as formas de ensinar da andragogia se valem da ludicidade, e não da infantilização (como os materiais prévios usados em tal ensino) que se revelou como uma ferramenta valiosa para superar a falta de motivação para o estudo desses alunos.