DOCENTE, NOVAS TECNOLOGIAS NO CURRÍCULO E SUAS DIFICULDADES

Objetivo: O objetivo deste estudo é analisar as dificuldades enfrentadas pelos professores na introdução de novas tecnologias no currículo escolar, identificando os desafios que limitam a utilização dessas novas ferramentas no processo de aprendizagem. Métodos: O estudo foi conduzido por meio de uma abordagem qualitativa, utilizando pesquisas e leituras de livros e artigos publicados referente ao assunto. O estudo dos dados foi realizado com base em trabalhos e artigos publicados referentes ao tema, permitindo identificar padrões e dificuldades comuns. Resultados: Os resultados indicam que os docentes enfrentam diversos desafios ao tentar integrar novas tecnologias ao currículo, incluindo a falta de orientações adequada, certo medo à mudança, falta de infraestrutura e acesso a recursos tecnológicos. Além disso, muitos professores se sentem inseguros quanto a utilização de ferramentas digitais e suas aplicações pedagógicas. Conclusão: Para transpor essas dificuldades, é fundamental oferecer cursos de formação continuada e suporte técnico aos professores/educadores, além de proporcionar uma cultura escolar que valorize a inovação e o uso criativo das tecnologias. A superação desses desafios pode criar uma educação mais dinâmica e engajadora, preparando melhor os aprendizes para o futuro.