DIDÁTICA DA HISTÓRIA E APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR: COMO OS ALUNOS CONCEITUAM HISTÓRIA

No presente artigo analisaremos a partir da Didática da História uma experiência de ensino-aprendizagem da História realizada no curso de Arquivologia Bacharelado da Universidade Federal do Rio Grande – FURG. Esse tema de estudo nasceu de minha atuação como docente nesse curso, na disciplina de Introdução aos Estudos Históricos, nesse primeiro semestre de 2016. Ao assumir a titularidade dessa cadeira a primeira indagação que fiz foi como “eu enquanto docente” poderia relacionar os saberes históricos ao saberes específicos da área de arquivologia? Como os saberes do campo da história poderiam ser significativos para ação formativa da profissão do arquivista? Para responder essas questões, nesse trabalho apresentaremos nossa análise das narrativas dos estudantes do curso de arquivologia referente as relações entre história, arquivos e documentos.