DESENVOLVIMENTO NEUROPSICOMOTOR E DESEMPENHO FUNCIONAL NAS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA DE CRIANÇAS

Esta pesquisa teve o objetivo analisar o Desenvolvimento Neuropsicomotor e o Desempenho Funcional nas Atividades de Vida Diária de crianças no início da vida escolar. Trata-se de um estudo longitudinal, de caráter descritivo-exploratório, de natureza observacional e abordagem quantitativa dos dados. Participaram 11 crianças matriculadas no Maternal I de uma Unidade de Educação Infantil do município de Belém-Pa. Os instrumentos utilizados foram: Questionário de Caracterização da Criança, Denver Developmental Screening Test - Denver II, Inventário de Avaliação Pediátrica de Incapacidade (PEDI), e o Diário de Campo. Os resultados do Denver II apontaram que a maioria das crianças apresentou desenvolvimento questionável (54,5%) no Tempo 1, com aumento deste resultado no Tempo 2 (63,6%). Foi encontrada diferença estatisticamente significativa entre o desempenho das crianças no PEDI, nos tempos 1 e 2, nas áreas Habilidade Funcional de Autocuidado (p=0,008), na Habilidade de Função Social (p= 0,008), e na Assistência do Cuidador, nas áreas de autocuidado (p=0,007) e função social (p=0,01). Além disso, os resultados indicaram que, no Tempo 1, a maioria das crianças apresentou desenvolvimento normal, no Denver II, e desempenho funcional acima da média, nas Habilidades Funcionais de autocuidado e função social, e na Assistência do Cuidador em autocuidado e em função social. Já no tempo 2, observou-se que a maioria das crianças que estava acima da média do escore das Habilidades Funcionais e na Assistência do Cuidador, não possuía desenvolvimento normal. Os achados apontam a importância da estimulação do desenvolvimento infantil no contexto escolar, de modo a favorecer os aspectos educacionais e desenvolvimentais da criança.