DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL: UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES E MOTIVAÇÕES DOS LICENCIANDOS EM QUÍMICA

Este estudo investigou as dificuldades de aprendizagem enfrentadas por alunos do Curso de Licenciatura em Química, com ênfase no impacto dessas dificuldades em seu processo formativo. A pesquisa foi conduzida na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), Campus de Itapetinga, e envolveu 19 estudantes regularmente matriculados em diferentes semestres. Utilizou-se um questionário para coletar informações sobre métodos de estudo, apoio à permanência na universidade e desafios relacionados aos componentes curriculares. Os resultados indicaram que a maioria dos licenciandos considera a base matemática construída no Ensino Médio insuficiente para o prosseguimento dos estudos no Ensino Superior, o que prejudica seu desempenho acadêmico. Além disso, abordagens didáticas baseadas em concepções tradicionais de educação, centradas na transmissão e memorização de informações, foram avaliadas como menos eficazes. Em contrapartida, métodos interativos e contextualizados mostraram-se mais significativos para a aprendizagem dos estudantes. A falta de recursos didáticos diversificados e a insuficiência de suporte acadêmico foram identificadas como barreiras ao aprendizado. Esses resultados sugerem que a adoção de metodologias ativas, a melhoria dos recursos didáticos e o aumento do suporte acadêmico são essenciais para mitigar as dificuldades enfrentadas pelos licenciandos em Química. Tais estratégias podem promover um ensino mais eficaz e acessível, contribuindo para o aprimoramento do desempenho e a compreensão dos conteúdos pelos estudantes.