DESAFIOS E ESTRATÉGIAS EDUCACIONAIS PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UM ESTUDO DE CASO DE ADAPTAÇÃO EM ENSINO RELIGIOSO

Este estudo de caso investiga o desenvolvimento e o aprendizado de G., um aluno de 7 anos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e nível 2 de suporte, matriculado no 2º ano do ensino fundamental em uma escola particular brasileira. G. é não-verbal e usuário de Comunicação Alternativa Aumentativa (CAA), apresentando necessidades específicas em termos de previsibilidade, sensibilidade sensorial e engajamento escolar. O estudo analisa as práticas pedagógicas e as adaptações curriculares implementadas na disciplina de Ensino Religioso, abordando a importância de estratégias individualizadas e de um ambiente escolar inclusivo. A análise contribui para a compreensão dos desafios enfrentados por educadores e profissionais de apoio, com o intuito de fornecer insights valiosos para práticas psicológicas e educacionais eficazes em contextos de inclusão escolar. Como resultado, verificou-se que há necessidade de melhorias no Plano Educacional Individualizado (PEI) do estudante, para que seu processo de adaptação e inclusão ocorram de fato.