DESAFIOS DO SER E DO FAZER NO ENSINO RELIGIOSO A PARTIR DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR

Este artigo objetiva apresentar uma abordagem panorâmica histórico-legal do Ensino Religioso no Brasil Pré-Colonial, perpassando pelas diversas fases e etapas históricas do mesmo até chegar à proposta do Ensino Religioso como Área do Conhecimento e Componente Curricular da Educação Básica presente no texto da segunda versão da Base Nacional Comum Curricular. Expõe-se o esforço de consolidação desta Área do Conhecimento e Componente Curricular na Educação Básica pautada na pesquisa documental e na experiência profissional, destacando a importância do diálogo entre ER e Diversidade Religiosa brasileira. Apresenta questões pertinentes ao ser e ao fazer dos professores do ER nos dias atuais. Por fim, instiga questões para futuros encaminhamentos, algumas pedagógicas e didáticas sobre o Ensino Religioso, sob a responsabilidade dos Sistemas de Ensino, as que propõem investigações científicas sobre a diversidade religiosa no Brasil, sob a iniciativa e responsabilidade de pesquisadores, grupos e instituições de pesquisas.