CURRÍCULOS, SUJEITOS E SUBJETIVIDADES: PROBLEMATIZAÇÕES SOBRE O MEMORICÍDIO COMO DISPOSITIVO DA COLONIALIDADE

O presente capítulo tem como objetivo problematizar sobre o memoricídio enquanto dispositivo da colonialidade para a produção de subjetividades e de sujeitos através de apagamentos e representações nos currículos. Nesse sentido, argumenta-se ao longo do texto sobre os conceitos de currículos, sujeitos e subjetividades, e como a colonialidade vem agindo sobre tais processos produzindo modos de ser, estar e existir na sociedade e nas culturas. O referencial teórico do trabalho se inspira em perspectivas pós-estruturalistas foucaultianas em diálogo com as problematizações acionadas pela decolonialidade. A discussão foi produzida através de revisão bibliográfica com textos e produções que versam sobre os conceitos supracitados. Conclui-se que o memoricídio vem sendo utilizado como dispositivo da colonialidade, através da produção de estratégias que tensionam e provocam o apagamento da história, da existência e dos modos de subjetividades de grupos historicamente subalternizados e excluídos, entendidos como “outros”, por meio da fabricação de modelos de sujeitos, através dos currículos. Entretanto, também entende-se que esses currículos podem ser espaços de resistências e produções de práticas subversoras e transgressoras.