CONTRIBUIÇÕES DO SISTEMA DIDÁTICO GALPERIN, TALÍZINA E MAJMUTOV PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS

Tem por objetivo propor um sistema didático para formação de habilidades na resolução de problemas nos estudantes, fundamentado na teoria da formação por etapas das ações mentais e os conceitos de P. Ya. Galperin, a teoria geral de direção da atividade de N. F. Talízina e o ensino problematizador de M. I. Majmutov. O texto analisa como o processo de ensino e aprendizagem da resolução de problema, como metodologia de ensino, decorre de uma relação dialética entre professor, estudante e situação problema para a formação de uma concepção científica do mundo. Segundo os autores, a força motriz do processo se manifesta por diversas contradições dialéticas, destacando-se entre o conceito conhecido e desconhecido e a atividade externa à interna; mas destacam a necessária organização adequada da educação, pelo professor, para que o estudante aprenda de forma produtiva, racional e criativa. Segundo a proposição didática apresentada no capítulo, a relação do estudante com a tarefa, com caráter problematizador, precisa ser intermediada pela Atividade de Situações Problema Discente, formada pelas ações: formular o problema discente, construir o núcleo conceitual e procedimental, solucionar o problema discente e analisar a solução. O sistema didático está constituído pelos objetivos, conteúdos, metodologias, recursos didáticos e avaliação, sendo os objetivos de ensino o elemento orientador do processo de ensino e aprendizagem. Por fim, apresentam também alguns procedimentos metodológicos, mediante um enfoque misto (quantitativo e qualitativo) sendo o principal o qualitativo.