CERCEAMENTO CURRICULAR NOS ANOS INICIAIS: CONFIGURAÇÕES FAMILIARES, MOVIMENTOS ULTRACONSERVADORES E POSSÍVEIS INTERFERÊNCIAS NOS LIVROS DIDÁTICOS.

Diante da ascensão de movimentos conservadores nas últimas décadas, este estudo buscou averiguar como os livros didáticos abordam as configurações familiares. Até que ponto esta ascensão influenciou a produção de livros no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD)? Neste estudo, os conteúdos dos livros didáticos foram analisados no que tange as configurações de família homoafetivas presentes nos livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental I dos componentes curriculares: Ciências, História e Geografia, trazendo uma análise sobre o que de fato, está inserido nos livros didáticos uma vez que estes têm papel fundamental em sala de aula e constituem-se uma das dimensões do currículo. O levantamento de dados ocorreu sob a metodologia da análise documental, feita em seis livros aprovados pelo PNLD do ano de 2019, sob a ótica da contextualização. Como resultado, a análise de dados foi tratada à luz da pesquisa quantitativa por meio de histogramas.