CAMINHOS PARA A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O NUARC/URCA

O presente trabalho se propõe a difusão das atividades e projetos desenvolvidos no Núcleo de Acessibilidade da Universidade Regional do Cariri – Nuarc/URCA. Trata-se de um espaço promotor de inclusão por meio de ações afirmativas. Partindo do pressuposto da acessibilidade como processo de condição para a inclusão de todos os alunos, sem restrição, o núcleo se propõe a buscar meios que viabilizem aos educandos com deficiência garantir uma educação inclusiva nesta instituição de ensino superior. Assim, buscamos como objetivo: conhecer o núcleo de acessibilidade da URCA; identificar quais ações o Nuarc desenvolve com o intuito de promover a inclusão; ressaltar a importância dos atendimentos ofertados no núcleo para a comunidade acadêmica. Utilizamos como abordagem metodológica qualitativa na forma de estudo de caso, em particular, as ações desenvolvidas no Nuarc. Como suporte teórico recorremos aos autores: Lacerda; Freitas (2014), Almeida, Oliveira (2012); Martins, Leite e Lacerda (2015); Leitão (2014) dentre outras fontes. Sabendo-se a importância da inclusão foi possível por meio dessa pesquisa perceber a contribuição de atividades e projetos para na vida acadêmica de alunos com deficiência que almejam interagir com os demais estudantes e receber materiais adaptados que atendam suas necessidades. Dessa forma podemos ter consciência que estas ações contribuem para o desenvolvimento dos educandos dentro da instituição.