BREVE REVISÃO INTEGRATIVA DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS APLICADAS AO ENSINO DE GEOGRAFIA

A Geografia é uma ciência que analisa os fatos a partir da observação, descrição e explicação dos fenômenos que ocorrem na natureza e na sociedade. Nesse sentido, faz-se necessário que o professor leve os alunos para o ambiente natural, externo ao ambiente escolar, com o objetivo de problematizar os fenômenos naturais e sociais considerando os conceitos da Geografia. Este capítulo de livro objetiva a construção de uma breve revisão integrativa sobre as tecnologias digitais e o ensino de geografia. Investigou-se a produção científica publicada em periódicos avaliados pela CAPES, em revistas diversificadas da área e com diferentes estratos Qualis. Os textos selecionados abordavam o uso de tecnologias digitais no ensino de geografia. Essa busca é justificada pela necessidade de se conhecer quais tecnologias digitais são mais utilizadas para ensinar geografia no Brasil. Com base na análise da pesquisa, o processo de busca na literatura se deu por meio de palavras e expressões consideradas representativas, no caso, os descritores utilizados foram: tecnologias digitais e o ensino de geografia. Em seguida, os resumos dos artigos foram lidos e os principais artigos selecionados foram resumidos, culminando na presente revisão sistemática. Decorrente dessa construção, evidenciou-se a preocupação dos pesquisadores com o ensino de geografia mediado pelo uso de tecnologias digitais. Contudo, há ainda poucas vivências em contextos escolares, embora comprova-se um aumento nos últimos anos do emprego dessas novas propostas de ensino. Em adição, pode-se caracterizar essa tendência educacional ainda em tímida evolução. Em resumo, esse capítulo de livro expôs a necessidade de discussões, no âmbito da formação de professores de geografia, que lhes permitam apreciar essa perspectiva de ensino apoiada no emprego das tecnologias digitais como facilitadoras do processo de ensino-aprendizagem em geografia.