AUTOMATIZACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Y COMPLEMENTARIEDAD DE LAS PLATAFORMAS DIGITALES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La transformación digital en la educación superior ha impulsado la incorporación de tecnologías emergentes orientadas a optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la automatización de la docencia universitaria y la complementariedad de las plataformas digitales se configuran como elementos clave para mejorar la eficiencia pedagógica, la personalización del aprendizaje y la gestión académica. Sin embargo, la implementación de estos sistemas tecnológicos plantea desafíos relacionados con la integración de herramientas, la capacitación docente y la adaptación institucional. La presente investigación analiza la relación entre la automatización de la docencia y el uso complementario de plataformas digitales en la educación superior, a partir de una revisión de literatura científica indexada en Scopus durante el periodo 2020–2025. Se busca identificar las principales tendencias, beneficios y limitaciones en la adopción de tecnologías educativas, así como su impacto en el desempeño académico y la calidad del proceso formativo.