AULAS DE CIÊNCIAS USANDO SEQUÊNCIA DIDÁTICA: UMA ABORDAGEM SOBRE ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

A Sequência Didática adota o princípio de organizar um conjunto de aulas elaboradas a partir de um tema específico, tomando como premissa um problema a ser resolvido ao longo dos processos de ensino e de aprendizagem. A Sequência Didática tende a estimular os professores a abordarem diferentes temas de forma dinâmica, por meio de metodologias ativas, visando o desenvolvimento de habilidades pelos alunos. Este trabalho teve por objetivo verificar a mudança conceitual de alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental sobre alimentação saudável e os seus benefícios, aproximando o conteúdo curricular da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias. Foi realizada uma pesquisa qualitativa pautada na observação-participante, na qual 31 alunos foram convidados a explorar o conceito de alimentação saudável e rever as suas escolhas mediante situações-problemas estabelecidas ao longo de uma sequência de cinco encontros. A Sequência Didática possibilitou verificar a tendência de alimentação dos alunos do início ao fim do processo, tendo como desfecho a elaboração de histórias em quadrinhos com o intuito de informar outras crianças sobre a importância de uma alimentação saudável.