AS TDIC’S NA ESCOLA: UM ESTUDO SOBRE O CENTRO DE ENSINO PRINCESA ISABEL, EM ZÉ DOCA – MA

O objetivo deste artigo é analisar as contribuições e os desafios enfrentados em uma instituição de ensino no interior do Maranhão, em relação à utilização das TDIC’s no processo de ensino-aprendizagem na EJAI. O método empregado para elaborar este estudo foi a pesquisa qualitativa do tipo exploratória. Delimitou-se como locus da pesquisa a instituição de ensino Centro de Ensino Princesa Isabel na cidade de Zé Doca – MA. Os sujeitos da pesquisa se constituíram num total de 10 (dez) professores que compõem o quadro docente da escola e todos os professores da modalidade EJA. Para coleta de dados foi utilizado questionários com questões abertas elaboradas no Google Forms. Os resultados apontam que as TDIC’s desempenham um papel importante na transformação das práticas de ensino e aprendizagem; os professores reconhecem os benefícios significativos das TDIC’s, para um aprendizado mais acessível, dinâmico e envolvente para os alunos; a falta de infraestrutura adequada, a necessidade de formação contínua sobre uso das TDIC’s é apontada como obstáculo enfrentado pelos professores. Assim, para promover um ambiente propício para a integração efetiva dessas tecnologias envolve além da oferta de ferramentas aos professores, também criar condições que permitam o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras e adaptáveis às necessidades dos alunos.