AS REPRESENTAÇÕES DA ÁFRICA NOS LIVROS DIDÁTICOS DE GEOGRAFIA DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO MARANHÃO

Com base na lei No 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que torna obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira, nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares e que inclui no calendário escolar o dia 20 de novembro como "Dia Nacional de Consciência Negra". Esta pesquisa teve como intuito analisar as representações do Continente Africano nos livros didáticos de Geografia, usados no Ensino Médio, no estado do Maranhão, a partir da obrigatoriedade assegurada por lei. E tendo em vista que desde a colonização europeia, muito das representações cartográficas ainda estão carregadas de estereótipos eurocêntricos acerca da diversidade cultural, religiosa, demográfica, econômica, territorial e geográfica sobre a África. Concentramo-nos em estudar a partir dessas representações no livro didático, de modo a identificar como muitas dessas perspectivas permeiam ainda hoje, impossibilitando a descolonização do conhecimento. Enfatizamos também como a revisão das representações cartográficas podem contribuir para promoção dos estudos africanos e proporcionar o desenvolvimento de uma educação identitária, que reconheça e valorize toda diversidade existente. Além disso, ao se abordar múltiplas problemáticas próprias de Geografia no Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular prevê que os estudantes explorem diversos conhecimentos próprios das Ciências Humanas: como noções de temporalidade, espacialidade e diversidade (de gênero, religião, tradições étnicas etc.); conhecimentos sobre os modos de organizar a sociedade e sobre as relações de produção, trabalho e de poder, sem deixar de lado o processo de transformação de cada indivíduo, da escola, da comunidade e do mundo.