AS PRINCIPAIS DIFICULDADES DOS DOCENTES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM AUTISMO

A inclusão de alunos com Transtorno Espectro Autista requer transformações importantes, sobretudo na maneira como os educadores veem esses alunos, entendem o próprio papel e concebem a relação com o saber e o conhecimento. Os médicos garantem que existem diferentes formas de se integrar a criança autista no contexto escolar de maneira prazerosa. Professores tem demonstrado dificuldades na execução das tarefas de leituras e escritas, matemática, coordenação motora e visual, como também apresenta problemas na linguagem. O professor deve estar preparado para acolher e amparar seus alunos de forma afetiva e com metodologias de ensino lúdicas, aplicando um planejamento adequado e interessante à sua faixa etária. A rotina diária da sala deve ser preparada e organizada, mas a aplicação depende muito das crianças, são elas que determinam como será o dia de aula. É preciso observar e compreender que o brincar para as crianças, pode ser mais do que uma simples atividade, através do brincar ela aprende, experimenta o mundo, possibilidades, elabora sua autonomia e organiza suas emoções.