APRENDIZAGEM AUTOGERIDA E OS CURSOS ON-LINE SEM TUTORIA: UMA REFLEXÃO SOBRE CURSOS OFERECIDOS NA PLATAFORMA MOODLE

A aprendizagem autogerida tem ganhado destaque no contexto educacional contemporâneo, especialmente com a popularização dos cursos on-line sem tutoria. Este estudo tem como objetivo analisar as potencialidades e desafios desse modelo de ensino, utilizando como base os cursos oferecidos na plataforma Moodle. A pesquisa, de natureza bibliográfica, discute os fundamentos teóricos da aprendizagem autônoma, explorando autores que abordam a autodisciplina, a autonomia e a autorregulação do aprendizado. Além disso, investiga as principais vantagens dos cursos sem tutoria, como flexibilidade e acessibilidade, bem como suas limitações, incluindo a falta de interação direta com professores e dificuldades na motivação dos estudantes. Os resultados apontam que, embora os cursos on-line autogeridos sejam uma alternativa viável para a educação continuada, seu sucesso depende de estratégias pedagógicas eficazes e do perfil dos aprendizes. Conclui-se que a aprendizagem autogerida, quando bem estruturada, pode promover o desenvolvimento de competências essenciais para a educação ao longo da vida, mas requer um planejamento didático que favoreça o engajamento e a permanência dos estudantes.