ANÁLISE DO ETARISMO NOS CURSOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DA AMAZÔNIA, CAMPUS CAPANEMA: DESAFIOS PARA A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR

O artigo tem como objetivo investigar a presença e os impactos do etarismo no ambiente acadêmico no contexto da Universidade Federal Rural da Amazônia, Campus Capanema. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, a partir da aplicação de questionários semiestruturados entre os discentes do referido Campus. Os resultados indicam que a maioria dos participantes reconhece a existência do preconceito relacionado à idade na UFRA. Além disso, observa-se uma diversidade de opiniões em relação à necessidade de atenção especial para estudantes mais velhos, evidenciando a complexidade das interações intergeracionais no ambiente acadêmico. A pesquisa também destaca o apoio à implementação de normas acadêmicas e punições legais relacionadas ao etarismo. Em suma, os resultados destacam a importância de abordar o etarismo para promover um ambiente acadêmico mais inclusivo e igualitário na UFRA, no qual o diálogo e a conscientização desempenham papéis fundamentais.