AMBIENTALIZAÇÃO CURRICULAR NO CURSO DE AGROECOLOGIA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE BRASÍLIA/DF – IFB

Objetivo: Este estudo teve como objetivo examinar a implementação da Ambientalização Curricular no Curso Superior em Agroecologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília/DF – IFB, Campus Planaltina. Métodos: Para tanto, investigou-se como a temática ambiental e os indicadores relacionados à Rede de Ambientalização Curricular do Ensino Superior (Rede ACES) são incorporados ao Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), ao Projeto Pedagógico do Curso de Agroecologia (PPC) e aos Planos de Ensino (PE). A abordagem exploratória e descritiva incluiu métodos bibliográficos, documentais e de levantamento de dados quali-quantitativos, por meio da identificação de palavras-chave nos documentos. Resultados: Os resultados mostraram 67 ocorrências de radicais relacionados ao tema ambiental no PDI, com destaque para “soc-” (14) e “ecolog-” (16). No PPC, o radical “ecolog-” foi o mais frequente (12), seguido por “soc-” (10). Nos PE, observou-se uma distribuição equilibrada entre os radicais, destacando-se “sustent-” (30) e “soc-” (25). Em relação aos indicadores da Rede ACES, estes estavam presentes em 9 das 51 disciplinas do curso, todas contendo ao menos 5 dos indicadores, embora de forma desigual. Conclusão: Os resultados sugerem que a instituição reconhece a importância de integrar a sustentabilidade em sua estrutura e está ativamente implementando tais conceitos, apesar de ainda haver necessidade de adaptações no Plano de Ensino para melhor refletir a realidade do curso.