ABRIL AZUL E O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NA ADOLESCÊNCIA

A adolescência é definida como um período biopsicossocial que compreende, segundo a Organização Mundial de Saúde - OMS, a segunda década da vida, ou seja, dos 10 aos 20 anos. Esse também é o critério adotado pelo Ministério da Saúde do Brasil. O transtorno do espectro autista (TEA) é considerado um distúrbio do neurodesenvolvimento, caracterizado pela dificuldade de relacionamento interpessoal. Cerca de 1% da população é diagnosticada com esse transtorno em algum nível. Na adolescência, os autistas podem sofrer um declínio comportamental, apresentando rebaixamento de habilidades de linguagem e sociabilidade. Estes adolescentes podem apresentar sintomas de ansiedade e depressão relacionadas ao grau de consciência sobre si mesmo e de sua incapacidade de estabelecer amizades, iniciar conversar e interagir com os pares. Muitas vezes, estes adolescentes são vítimas de abusos psicológicos e físicos pela falta de habilidade em interagir. O acúmulo destas frustrações pode torná-los ainda mais introspectivos. As esferas municipais, estaduais e federais de ensino, tiveram que se adaptar à chegada dos adoslecentes autistas ao ensino médio, haja vista que a realidade anteriormente implantada era de uma cultura totalmente excludente e segregacionista, na qual a escola era direito de poucos. A presente investigação teve como objetivo realizar uma breve revisão de literatura descrevendo a temática “autismo na adolescência” encontrada em artigos brasileiros publicados em periódicos científicos e indexados. Especial atenção foi dada a inclusão de adolescentes com TEA no ensino médio.