ABORDAGEM STEAM: POTENCIALIZANDO HABILIDADES E COMPETÊNCIAS EM FÍSICA PARA O TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO

Diante da crise significativa enfrentada pela educação no Brasil, surge o questionamento: Como aplicar a metodologia ativa STEAM para impactar positivamente e com segurança o desempenho dos alunos brasileiros? Para responder a esta questão, a pesquisa explora o uso da metodologia STEAM no desenvolvimento de habilidades e competências previstas para o ensino de Física no terceiro ano do ensino médio, a fim de propor atividades que utilizem essa abordagem ativa para promover o aprendizado prático dos conteúdos. Para alcançar esse propósito, é essencial descrever as características e a influência das metodologias ativas de ensino, abordar a educação STEAM como uma proposta didática, identificar o público-alvo e mapear as competências específicas para o ensino de Física aplicável na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Nesse contexto, realiza-se uma pesquisa de natureza estratégica, fundamentada em procedimentos bibliográficos, com o intuito de selecionar atividades que promovam o ensino-aprendizagem de maneira prática, criativa e lúdica. Assim, fica a constatação da necessidade de novos métodos pedagógicos de ensino focados no aluno, o qual a metodologia STEAM pode contribuir.