A TRAJETÓRIA DA FUNÇÃO DE COORDENADOR PEDAGÓGICO NO BRASIL E MATO GROSSO DO SUL

Este artigo é parte de uma pesquisa de doutorado realizada no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, tem o objetivo de contextualizar historicamente a função de coordenador pedagógico no Brasil e Mato Grosso do Sul. O artigo divide-se em duas sessões: a primeira apresenta uma linha do tempo sobre a história da função de coordenador no Brasil; e a segunda sessão revisita a legislação que incide sobre o coordenador pedagógico em Mato Grosso do Sul (MS), destacando como ocorre o processo seletivo para exercer essa função, atualmente, nas escolas estaduais de MS. O coordenador pedagógico é um profissional que exerce múltiplas tarefas e enfrenta desafios diversos ao exercer suas funções, pois suas ações perpassam toda a comunidade escolar, tendo que coordenar as demandas de professores, alunos, gestão, famílias e sistema de ensino. A relevância dessa proposta em abordar a história da função de coordenador pedagógico deve-se ao seu papel no cotidiano escolar, ao fato de que lhe são exigidas inúmeras funções, a importância de seu processo formativo, além da função como formador de professores e mediador do processo pedagógico.