A MATEMÁTICA CONTEXTUALIZADA E APLICADA NA FORMAÇÃO DE CIDADÃOS CONSCIENTES: A PERSPECTIVA DO DESIGN THINKING

Com o objetivo de colocar os alunos no papel de protagonistas de seus percursos de aprendizagem, foi aplicada a abordagem do Design Thinking (DT) a uma disciplina denominada Inovação, em um colégio particular da Zona Sul de São Paulo, durante o ano de 2018, para alunos das três séries do Ensino Médio. Foi possível verificar, por intermédio de depoimentos em autoavaliações e por observações durante o transcorrer da disciplina, que os alunos aprovaram a experiência de serem protagonistas na escolha dos temas, na condução dos projetos e na construção dos protótipos e materiais de apresentação, desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe, de resiliência e de lidar com incertezas. Sob o ponto de vista pedagógico, a disciplina envolveu diversos conhecimentos matemáticos, como pensamento computacional, lógica proposicional, construção de algoritmos, finanças aplicadas, administração de tempo e de recursos, visão espacial, modelagem em três dimensões e circuitos elétricos, entre outros.