A INTERVENÇÃO DO PSICÓLOGO NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL, DE FORMA PREVENTIVA AO USO EXCESSIVO DE TELAS

Este capítulo aborda a intervenção do psicólogo na educação infantil, com foco na prevenção ao uso excessivo de telas digitais, ressaltando os impactos negativos desse comportamento no desenvolvimento emocional, social, cognitivo e físico das crianças. O texto introduz a relevância da tecnologia como ferramenta educacional e de entretenimento, especialmente após a pandemia de COVID-19, como também alerta para os riscos associados ao seu uso descontrolado, como isolamento, irritabilidade, baixa autoestima, dificuldades de empatia e problemas de saúde física, como a obesidade. O objetivo do capítulo é discutir as estratégias que o psicólogo pode adotar para mediar o uso equilibrado da tecnologia, promovendo um ambiente que valorize tanto as interações digitais quanto as experiências presenciais fundamentais para o desenvolvimento infantil. A metodologia utilizada consiste em uma revisão bibliográfica qualitativa, que abrange estudos e publicações entre 2008 e 2024, consultados em bases de dados como SciELO, e analisa obras relacionadas ao uso de telas e desenvolvimento infantil, intervenções psicológicas e educação tecnológica. O recorte histórico apresentado também contextualiza a evolução das tecnologias educacionais desde ferramentas rudimentares até o ambiente digital atual, enfatizando os desafios e oportunidades que a revolução tecnológica traz à educação.