A INSERÇÃO DAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NA ESCOLA HILDA SÁ

A deficiência intelectual é caracterizada pelo déficit cognitivo em diversas áreas da rotina da pessoa por ela acometida e, normalmente, é notada e diagnosticada ainda na infância do indivíduo. Dentre as áreas impactadas por tal condição, nesse estudo destaca-se o ambiente acadêmico. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa exploratória e de campo. Esta investigação, teve como objetivo, analisar o papel das tecnologias no processo ensino e aprendizagem dos estudantes com deficiência intelectual pertencentes à instituição educativa: Hilda Sá, situada em Amarante do Maranhão - MA. Os instrumentos de geração de dados foram organizados através da observação do ambiente escolar e posterior aplicação da entrevista semiestruturada aos docentes da escola supracitada e aos responsáveis pelos alunos. Assim sendo, constatou-se que o uso de tecnologias no ambiente escolar, embora que de maneira incipiente, promove uma maior inclusão e assimilação dos conteúdos aplicados em sala de aula. Outro ponto notado foi que dentre as maiores dificuldades para a inclusão dos alunos com deficiência intelectual, se destacam a falta ou pouca capacitação dos professores, a utilização de ambiente multisseriado, bem como a falta de materiais adaptados para esses alunos.