A INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃOSUPERIOR: ANÁLISE A PARTIR DA PRODUÇÃO DE TESES

O presente artigo apresenta a revisão de literatura a respeito da temática, a inclusão da pessoacom deficiência na educação superior: análise a partir das produções de teses. Foram realizadaspesquisas nos bancos de dados da Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)e no Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de NívelSuperior (CAPES) que vertem para a temática apresentada, onde foram selecionados os resumosdas teses publicadas entre 2007 e 2019. No que diz respeito à pesquisa realizada, observa-se quea temática investigada tem apresentado crescimento na produção acadêmica em nível de teses dedoutorado. Nos acervos pesquisados há 21 teses tendo como pertinência as políticas educacionaisde educação superior e a pessoa com deficiência. No que se refere às informações contidas nosresumos das teses encontradas, apurou-se que as mesmas contemplam seis eixos de análises:Direito à Educação e Educação Especial; Políticas Públicas de inclusão de estudantes comdeficiências na Educação Superior; Políticas de Inclusão Institucional para Estudantes comDeficiências; Ingresso e permanência do estudante com deficiência no Ensino Superior; TrabalhoDocente e Educação Especial no Ensino Superior. Conclui-se que, as políticas educacionais deeducação superior para a pessoa com deficiência têm se constituído em um campo de pesquisapromissor. E, há necessidade de se desenvolver mais pesquisas referentes à temática e que pormeio delas, políticas públicas educacionais podem ser reivindicadas, elaboradas e efetivadas.