A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO SOCIOEMOCIONAL PARA PROFESSORES QUE ATUAM COM ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA)

A educação socioemocional tem se mostrado um fator essencial para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inclusivas, especialmente no ensino de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). No entanto, muitos professores enfrentam desafios emocionais e estruturais ao atuar nesse contexto, o que pode comprometer a qualidade da aprendizagem e o bem-estar dos alunos e docentes. Diante disso, este estudo teve como objetivo analisar a importância da educação socioemocional para professores que trabalham com estudantes com TEA, destacando sua influência na prática docente e no ambiente escolar. A pesquisa foi conduzida por meio de uma revisão de literatura, com a análise de 16 artigos publicados entre 2014 e 2025, todos em língua portuguesa, obtidos na plataforma Google Acadêmico. Os resultados evidenciaram que o desenvolvimento de competências socioemocionais, como empatia, autorregulação e resiliência, contribui significativamente para a adaptação dos professores às demandas do ensino inclusivo. Além disso, verificou-se que a falta de formação continuada e suporte institucional adequado são desafios recorrentes enfrentados pelos docentes. Conclui-se que a educação socioemocional deve ser uma prioridade na capacitação dos professores, promovendo não apenas um ensino mais eficaz, mas também um ambiente escolar mais acolhedor e equilibrado. Assim, este estudo contribui para a ampliação das discussões sobre a importância do suporte emocional aos educadores e reforça a necessidade de investimentos em políticas educacionais que favoreçam o desenvolvimento dessas competências.