A FORMAÇÃO (FUTURO) PROFISSIONAL ENTRE OS RODEIOS CONCEPTUAIS DA ÉTICA / DEONTOLOGIA PARA/DA PROFISSÃO

Pretendemos abordar a importância da ética da/para a profissão no processo formação dos (futuros) profissionais nas instituições de ensino superior português e a valorização da ética no exercício de uma profissão nas suas componentes de ética profissional e deontologia profissional. Baseado num marco teórico-conceptual, oriundo da pesquisa heurística de literatura (informações da Rede Europeia de Ética, investigações e publicações sobre ética das profissões, ética na empresa, neuro-ética, ética econômica, etc.) submetida a análise hermenêutica no âmbito da ética e deontologia da atividade profissional e respetiva profissionalidade. Valorizamos a ética profissional na formação universitária que nos motivou a realizar uma parte empírica de estudo metodologia quantitativa (descritivo, transversal, explicativo), para determinar nos profissionais em ativo e alunos em formação de Master (N=109 sujeitos), da região interior de Portugal, as caraterísticas/atitudes de ‘Ser Bom profissional’ na profissão que, posteriormente se selecionaram os 100 rasgos mais destacados numa ‘checklist’ pelas 5 competências fulcrais na profissão (cognitivas/científicas, técnico-organizacionais, afetivo-emocionais, sociais, éticas). Os dados obtidos indicaram que os sujeitos possuem mais competências ‘técnico-organizacionais (29,4) e ‘éticas’ (23,9%) e científicas (21%) pela exigência do exercício e perfil da sua própria profissão (responsabilidade e princípios deontológicos), em detrimento das outras competências menos valorizadas, contrariando em parte outros estudos. Assim, as instituições de ensino superior devem introduzir disciplinas de ética profissional nos planos de estudo, que assegurem uma boa conduta ética para atuar nas organizações/empresas desenvolvendo a sua atividade profissional ou (futura) profissão.