A FORMAÇÃO CIDADÃ NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR : ABORDAGENS PRESENTES NAS UNIDADES TEMÁTICAS DO COMPONENTE CURRICULAR DE GEOGRAFIA

Com a aprovação e implementação da Base Nacional Comum Curricular, o componente de geografia presente nesse documento assume novas territorialidades capazes de alterar os horizontes que visam ao desenvolvimento educacional voltado para a formação cidadã. Assim, levantamos o seguinte questionamento: como a Geografia presente na Base Nacional Comum Curricular pode contribuir para uma formação cidadã? Dessa forma, o objetivo central deste texto consiste em identificar, nas Unidades Temáticas do componente curricular de Geografia da Base Nacional Comum Curricular, as contribuições voltadas para uma formação cidadã, buscando relações com os avanços da educação geográfica contemporânea. Para atender aos requisitos metodológicos, elegemos a Análise de Conteúdo de Bardin (1977) como técnica para responder à problemática que originou este artigo. Observamos que o documento propõe um vínculo entre o conhecimento sistematizado da ciência geográfica e a dimensão de cidadania, enfatizando a interdisciplinaridade. Esse cenário configura-se repleto de objetos de debates que permeiam e permearam discussões cada vez mais enriquecedoras.