A ESCRITA ALFABÉTICA: COMO AS CRIANÇAS DELA SE APROPRIAM?

O presente artigo tem como objetivo, analisar o desenvolvimento da escrita alfabética e como as crianças dela se apropriam, estruturado em uma pesquisa qualitativa e de campo através da metodologia do estudo de caso, como metodologia de investigação, que representa uma investigação empírica e compreende um método abrangente, com a lógica do planejamento, da coleta e da análise de dados, mapeando os processos de escrita de três crianças, em fases diferentes, buscando-se compreender os avanços no percurso de aquisição do código gráfico, por intermédio das atividades curriculares realizadas no âmbito da escola, tomando-se como referência, os 10 princípios do Sistema de Escrita Alfabético - SEA. Fundamentou-se a análise dos resultados, através da teoria Histórico-cultural, de Lev Semyonovich Vigotski. Este estudo foi relevante para a nossa compreensão e nos possibilitou entender o ponto mais importante da pesquisa que é a criança, como ela enfrenta suas hostilidades e como o professor deve mediá-las para que não se construa uma barreira no momento mais crucial da fase escolar.